Materijal je namijenjen za neposredan rad s učenicima uživo u knjižnici (nastavu vodi knjižničarka). Koristi se kombinirano: knjižničarka projicira PPT prezentaciju na platno i čita opise, dok učenici prate poticaje, frontalno pogađaju likove te na kraju individualno crtaju vlastiti lik po želji. Primjenjiv je na satovima Hrvatskog jezika, u knjižnici ili na satu razrednika.

Biljana Krajačić

Bojan Lazić

Ovaj nastavni materijal predstavlja cjeloviti metodički paket za provedbu interaktivnog sata u školskoj knjižnici ili na satu Hrvatskog jezika u 1. razredu osnovne škole. Sastoji se od pisane pripreme, popratne PPT prezentacije s vizualnim zagonetkama za pogađanje likova te radnog lista s gotovim detektivskim opisima za knjižničara/učitelja. Materijal je osmišljen kao spoj poticanja čitalačke pismenosti i učenja kroz igru. Kroz vođene aktivnosti učenici razvijaju vještine pažljivog slušanja, opisivanja osobina književnih likova te kreativnog izražavanja. Izrazito je praktičan, jednostavan za primjenu i u potpunosti spreman za izvođenje u neposrednom od

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Priča i igra - Pogodi lik

pogodi-lik

Katarina Halambek Švec

Društvo Kajkaviana

Projekt KAJkaš KAJ 3: Obilježja kajkavskog narječja (vježba)

obiljezja-kajkavskog

Miranda Kekez

Diferencijacija i kognitivne razine: 
Zadaci su na listiću strukturirani prema kognitivnim razinama – od jednostavnijeg prepoznavanja i razvrstavanja do složenijih zadataka primjene pravopisnih pravila i uočavanja vidskih parnjaka.
Strategija vršnjačkog vrednovanja : 
Nakon što učenici samostalno riješe listić,  primjenjuje se metoda rada u parovima. Učenici zamjenjuju listiće s kolegama iz klupe. Učitelj projicira točna rješenja  na ploči.
Refleksija i rasprava: Učenici analiziraju radove svojih parova, raspravljaju o pogreškama i zajednički dolaze do točnih rješenja. Ova metoda potiče metakognitivne vještine jer učenici uče objašnjavajući pravila jedni drugima.

Metodička priprema  za formativno vrednovanje i ponavljanje nastavne teme „Glagoli“ u 6. razredu

metodicka-priprema

Irena Puškar

Priprema za sat Hrvatskog jezika u 4. c razredu na temu kajkavskog narječja . Učenici kroz pjesmu " Zagorske dvorišče " upoznaju obilježja kajkavskoga narječja , uspoređuju ga sa standardnim jezikom i razvijaju svijest o očuvanju i važnosti jezične baštine.

Zagorske dvorišče

zagorske-dvorisce

Ovaj je ispit pripremljen za prilagođeni ispit znanja iz Hrvatskoga jezika za 5. razred osnovne škole na temu lirske pjesme. Namijenjen je učenicima koji se školuju po redovnom programu uz prilagodbu sadržaja i metoda.

Prilagođeni nastavni materijal za vrednovanje naučenog: Interpretacija i čitanje s razumijevanjem lirskoga teksta  ; Ispit znanja za učenike s poteškoćama (redovni uz prilagodbu) - Lirska pjesma

ispit-znanja-za-ucen

Melita Ogrinšak

Kajkaviana

Priprema za ogledni sat Hrvatskoga jezika u 1.. razredu na temu kajkavskoga narječja. Učenici kroz priču „Jabuka za babicu“ upoznaju obilježja kajkavskoga narječja, uspoređuju ga sa standardnim jezikom i razvijaju svijest o važnosti jezične baštine.

Jabuka za babicu

jabuka-za-babicu

Antonija Katić

Nastavna prezentacija sa aktivnostima za obradu književnog djela i s nastavnom pripremom.

Pale sam na svijetu - nastavna prezentacija sa pripremom

pale-sam-na-svijetu

HJ B.5.1.   Učenik obrazlaže doživljaj književnoga teksta, objašnjava uočene ideje povezujući tekst sa svijetom oko sebe.

Digitalni materijal za 5. razred usmjeren je na razvijanje čitalačke pismenosti i razumijevanje lirske pjesme „Šum šumi” odgovorima na vođena pitanja. Aktivnost potiče interpretaciju lirskih motiva te pridonosi ostvarivanju kurikulskih ishoda iz hrvatskoga jezika.

Digitalni obrazovni sadržaj izrađen je s ciljem razvoja čitalačke pismenosti i ostvarivanja ishoda predmetnog kurikuluma ; Čitanje s razumijevanjem lirskoga  teksta

citanje-s-razumijeva

Digitalni obrazovni sadržaj 'Čitanje s razumijevanjem proznoga teksta' izrađen je za učenike 6. razreda. Materijal je oblikovan prema proznome tekstu 'Golubovi katedrale svetog Pavla' te je usmjeren na razvoj čitalačke pismenosti, kritičkoga mišljenja i strategija aktivnoga čitanja na višoj kognitivnoj razini. Kroz sustav vođenih pitanja, učenici samostalno pronalaze eksplicitne i implicitne informacije, analiziraju uzročno-posljedične veze u tekstu te interpretiraju motive i postupke likova u povijesno-kulturnom kontekstu.

Digitalni obrazovni sadržaj: Čitanje s razumijevanjem proznoga teksta

Digitalni obrazovni sadržaj 'Lirska pjesma – ponavljanje i sistematizacija' izrađen je i javno objavljen kao materijal koji  je oblikovan s ciljem utvrđivanja i sinteze ključnih pojmova teorije književnosti vezanih uz lirsku poeziju (lirske slike, stilske izražajne figure, struktura stiha i strofe, ritam i motivi). Kroz interaktivne zadatke i vođena pitanja, sadržaj potiče učenike na primjenu usvojenog znanja na novim tekstualnim predlošcima, razvijajući pritom čitalačku pismenost.

Ova priprema  namijenjena  je obradi lirske pjesme u 5. razredu osnovne škole, s naglaskom na strukturu, slikovitost i ritam. Kroz jednostavna objašnjenja i primjere prilagođene uzrastu, priprema definira pojam lirske pjesme te objašnjava njezine ključne elemente.

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Priča i igra - Pogodi lik

Projekt KAJkaš KAJ 3: Obilježja kajkavskog narječja (vježba)

Metodička priprema za formativno vrednovanje i ponavljanje nastavne teme „Glagoli“ u 6. razredu

Zagorske dvorišče

Prilagođeni nastavni materijal za vrednovanje naučenog: Interpretacija i čitanje s razumijevanjem lirskoga teksta ; Ispit znanja za učenike s poteškoćama (redovni uz prilagodbu) - Lirska pjesma

Jabuka za babicu

Pale sam na svijetu - nastavna prezentacija sa pripremom

Digitalni obrazovni sadržaj izrađen je s ciljem razvoja čitalačke pismenosti i ostvarivanja ishoda predmetnog kurikuluma ; Čitanje s razumijevanjem lirskoga teksta

Digitalni obrazovni sadržaj: Čitanje s razumijevanjem proznoga teksta

Digitalni obrazovni sadržaj: Lirska pjesma-ponavljanje